唐山百川智能制造有限公司建设产教融合型公司三年规划

发布日期:2022-05-31 09:06
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在新时期国家深化职业教育改革,完善职业教育和培训体系,推行产教融合校企合作的政策下,百川智能充分发挥公司在技能人才培养和人力资源开发中的重要主体地位,作为河北省产教融合型公司建设培育单位,百川智能制定了产教融合校企合作三年规划。

引言

为深入贯彻落实国家职业技能人才培养政策,进一步推动和深化产教融合、校企合作,充分发挥公司在技术技能人才培养和人力资源开发中的重要主体作用,强化产教融合型公司的带动引领示范作用,按照国家发展改革委和教育部关于《建设产教融合型公司实施办法(试行)》的工作部署、《省人民政府办公厅关于深化产教融合的实施意见》以及《省建设培育产教融合型公司工作方案》要求等文件精神,2022年,公司凭借多年来在校企合作工作中的工作成效和业绩呈现,经省发改委和教育厅联审、专家评审及公示等环节,入选河北省第二批产教融合型公司建设培育入库名单,为进一步将产教融合工作做实做细,现结合公司实际,对未来三年产教融合、校企合作工作规划如下。

一、发展思路

未来三年的时间里,公司将进一步巩固以往校企合作所取得的成果,按照“资源共享,优势互补,责任同担”的原则,加快打造具有国际水平的现代技工教育体系,培养更多具有良好专业知识、实际操作技能和职业素养的高素质、高技能应用型人才,协助校深化教育改革、提升教育培训质量,结合各产业转型升级对技能人才的需求,校企双方开展多层次、多形式的合作,建立稳定的校企合作关系,促进人才培育发展、提升经济发展的竞争力。

二、合作院校选择

以工科为主要优势学科的大学,为本次公司校企合作优先选择对象,合作的院校包括西南交通大学和河北理工大学

三、预期目标

深化校企合作产教融合,创建产教融合型公司,构建教育和产业发展新格局。树立新发展理念,对接科技发展趋势,适应产业发展需求为导向,支持职业教育,着力培养高素质劳动者和技术技能人才。经过3-5年左右时间,打造成唐山职业人才培养的产教联盟,形成政府统筹管理,校企多元育人的格局,大幅提升新时代职业教育现代化水平,为促进经济社会发展和提高国家竞争力提供优质人才资源支撑。

1.通过校企合作中“招工即招生、招生即招工”,建立联合培养机制,利用双方资源优势,充分发挥学校育人机制和公司用人机制的耦合作用,通过共同制定招工招生计划、共同制定人才培养计划、共同参与专业建设、共同组建教师队伍、共同实施教育教学、共同开展考核评价,培养符合公司和社会需求的高技能人才。

2.通过校企合作,为百川智能引进更多优秀的、与需求相符且专业对口的学生提前进入公司实习,让实习学生提前了解岗位工作内容、公司文化,增进公司认同感,增加实习学生保留率,同时缩短公司新员工培训周期及培训成本,亦可缓解公司未来阶段性生产人员紧缺问题。

四、合作内容及方式

校企合作双方专注于高端人才打造,在保持科研项目合作共研的合作基础上,培养研究生在生产与学术研究的有机结合下的综合思维,公司将与学校在产业领域开展知识产权布局,深化校企科研力量的有效融合,为科研成果向市场化的双向转换打下坚实的基础。学校教师和公司专家在科研课题、学术交流方面的合作,在政府批准下院校和公司联合举办技能竞赛等,随着合作的加深和需要,可以拓展更深层次的合作领域。

1.提升产教融合工作的执行力和服务能力

公司将进一步推动和加强产教融合型企业的建设,产教深度融合,校企深化合作,提高产教融合相关的执行力,扩大专业招生规模,巩固专业建设成果,提升专业建设的质量和合作项目的服务能力,实现产教融合校企合作学校数量达到5所。

2.建设高校师生实践就业实习基地

充分利用制造业工厂的实地优势,建立良好的“产、学、研”相结合的机制,设立“人力资源培训基地”、“校企合作实验室”等合作场地,为关联专业的实习生提供符合需求的实习岗位,同时提高实习生的实习效果,努力为每位实习生制造充实而深刻的实习经历。

3.建立制度运行的保障机制

公司将促进产教融合纳入公司发展规划,制定并向全社会公开发布产教融合、校企合作三年规划,按要求建立实施推进产教融合工作年报制度。

4.沿用培养模式

公司将继续沿用与合作院校合作协议中提出的“订单培养合作模式”以及“工学交替培养模式”。

(一)订单培养合作模式

学生入校时就与公司签订协议明确毕业后的工作单位,由学校和公司联合对学生进行培养的人才培养模式。这种模式的优点在于学生的整个培养过程都与公司岗位要求紧密结合,学生毕业时可以立即参与到实际工作当中,而不需要再次进行岗位培训,极大降低了公司的人力资源成本。这种模式主要集中在汽车装配与制造、幼儿教育等专业。

(二)工学交替培养模式

生在学校中完成2.5年的专业课、实训课的学习,然后到公司参加顶岗实习,参与到公司实际生产过程的人才培养模式。前两年的学习过程中,不定期的组织学生到公司参加认识实习、跟岗实习,教师到公司参加顶岗实践。

5.技能大赛

积极争取政府支持举办产教融合型公司和院校的学生和职工技能比赛,以赛促学,激励学生认真努力学习知识技能,学以致用,提高学生的实操技术能力。同时,进一步总结经验,积极创新人才培养模式,全面提高人才培养质量。

五、与重点合作院校的产教融合计划

1.互兼互聘建立产教融合人才流动机制

(一)走出去:根据专业需求,在百川技术专家库成员中选择7名专家成为签约合作院校的特约专家,定期或不定期地进行学术报告或授课,促进学生踔厉奋发、笃学不怠。

(二)请进来:根据教师专长与意愿,选聘优秀教授与讲师百川挂职指导

2.继续做好毕业生接纳工作

在继续做好高校学生课程实习、跟岗实习、顶岗实习基础上,把留用学生就业工作作为日常性工作去抓,将百川人才招聘会作为在合作院校召开的规动作,每年召开1-2次。3年预计接纳高校优秀毕业生100人以上,为人才发挥提供用武之地。

3.科技研发课题研究

百川与学院将共同为科研人员搭建科研平台,就生产一线技术难题、应用性科研项目特别是横向课题展开研究,充分发挥校企双方优势,力争在科技研发课题研究方面实现突破。3年预计与高校合作科研项目2项。

六、培训计划

百川始终秉承科技科技兴企战略思想,非常注重员工的技能培养,除继续做好现有工种的技术培训以及特种作业人员资格培训外,计划开展围绕设备升级、产品迭代进行相关人员集体培训的方案以适应公司日渐加快的发展步伐。同时公司将全面开展人社部门技能提升工作,建立职业技能学校以及高技能人才培训基地,努力培养公司职业技术培养氛围。

1.建立职业技能学校

切实加强职业技能培训管理,提高职业技能培训质量,从寻求企业员工提升上升到为社会输送技能型人才的社会责任感,公司计划建立职业技能学校。公司将按照相关施行制度严格执行办学标准,以培养优秀的职业技能型人才为己任,提高劳动者素质,缓解就业压力,提升本地市场的活力与竞争力。公司计划在未来三年培训人数达600人。

2.建立高技能人才培训基地

为积极响应我国构建覆盖城乡的高技能人才培训网络,提升高技能人才怕培训基地的覆盖面的战略,公司积极申报高技能人才培训基地建设项目,计划设立围绕我市机器人制造产业和轨道交通装备特色产业的特种机器人焊接加工专业、数控加工专业、城市轨道交通车辆电气自动化设备安装与维护三个特色专业,并计划年培训规模达1000人以上。

七、保障措施

1.政策扶持

在现有一系列政策基础上,积极争取政府制定相关政策支持,建立百川智能与校方共赢长效机制,合力构建产教融合、校企合作平台。

2.资金保障

双方在合作过程中,做到项目资金专款专用。严格按照项目计划和项目预算批复开展项目推进及资金使用事宜,严把项目资金关,内部定期检查,严禁项目资金截留挪用,确保资金安全运行。

3.加强沟通

产教融合、校企合作实施中,双方定期沟通,就人才培养、项目实施、学生实训、学术交流等过程中出现的问题,不断的加以改进,以便提高专业水平和实践能力。

4.成果宣传

广泛宣传校企合作成果,提高产教融合影响力,公司通过自媒体平台,介绍产教融合校企合作的经验、做法及成果以提高产教融合影响力,介绍各项建设的推进情况,扩大产教融合的社会影响力和知名度;学校通过各种媒体,对与百川智能开展的产教融合校企合作共同培养“理实一体”的实用新型人才项目进行多方位的信息宣传。

八、投资规划

根据产教融合政策落地支持情况和合作院校的意愿,在原有设备与场地基础上加装实训设备并对场地进行深化改造,对现有实训设备进行数字化、智能化改造,丰富实训基地的实训内容和实训规模,增加实训基地的承载能力,扩大实训基地实训范围。打造产学研用一体的数字化、智能化的实训基地。在实训基地增加教室、宿舍等硬件设施为师生提供便利,同时对参与培训的专业讲师及公司专家给予津贴补助,真正做到产教融合,打造“产、学、研、用”相结合的良好机制。

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